Утверждаю:
«Боградская СОШ»
Д.А. Краснов
20

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Боградская средняя общеобразовательная школа"

План
методической работы школы
на 2024-2025 учебный год

г.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ
ПОДПИСЬЮ
Сертификат:
02D00F7B000AB151914EC1E7A9C9F21F16
Владелец: МБОУ "БОГРАДСКАЯ СОШ"
Действителен: с 02.02.2024 до 02.05.2025

Проблема школы: «Функциональная грамотность как ключевой приоритет в развитии качества образования».
Методическая тема школы: «Создание образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную и
профессиональную успешность учащихся путём применения современных педагогических и информационных технологий в
рамках ФГОС».
Цель работы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, его эрудиции, компетентности в
области учебного предмета и методики его преподавания; применение новых технологий, направленных на обеспечение
самораскрытия, самореализации обучающихся, повышение качества образовательной деятельности.
Приоритетные направления методической работы школы на новый учебный год:
Задачами методической работы на 2024-2025 учебный год являются:
1. Изучение актуальных вопросов реализации обновленных ФГОС и ФООП:
 совершенствование материально-технических и иных условий реализации основных образовательных программ,
соответствующих ФООП;  использование воспитательных возможностей единой образовательной среды и пространства;
 повышение компетенций педагогических работников в вопросах применения ФООП.
2. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения информационных, личностно-ориентированных,
здоровьесберегающих и других технологий
 проведение мероприятий, направленных на повышение функциональной грамотности обучающихся;
 совершенствование форм и методов обеспечения информационной безопасности обучающихся;
 проведение мероприятий, направленных на формирование у подростков навыков законопослушного и ответственного поведения
в цифровой среде;
 развитие нормативно-правового обеспечения профориентационной деятельности;
 организация и систематизация первичной профориентационной помощи;
 создание условий для полноценного сотрудничества с социальными партнерами для разностороннего развития обучающихся;
 развитие представлений обучающихся о современном разнообразии профессий и специальностей, возможностях
профессионального образования.
3. Создание условий для формирования личностных качеств и ключевых компетенций, способствующих общественной и
профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества
 непрерывно совершенствовать педагогическое мастерство учителей;
 адаптировать образовательную деятельность к запросам и потребностям личности учащегося; ориентация обучения на личность
учащихся; обеспечивать возможности её самораскрытия;
 совершенствовать систему поиска и поддержки талантливых учеников.

Миссия методической работы ОУ - «Успех для каждого»
Основные идеи, лежащие в основе управления методической работой:
− использование технологии педагогического проектирования;
− реализация новых подходов к повышению квалификации педагогических кадров: усиление субъектной позиции педагога в повышении
квалификации: разработка и реализация педагогами индивидуальных образовательных маршрутов на основе самодиагностики и самоанализа;
− личностно-ориентированный подход (весь методический процесс выстраивается от личности педагогов, их опыта знаний, профессиональных
интересов и умений).
Ориентиры деятельности:
− реализация системного подхода;
− выявление готовности учителя работать в инновационном режиме;
− диагностические, аналитические мероприятия;
− организация работы учителей по освоению и внедрению новых образовательных технологий, создание технологичной информационнообразовательной среды (; обобщение и распространение опыта.
Приоритетные направления методической работы:
Организационное обеспечение:
1. Совершенствование опыта работы педагогов по использованию информационных технологий и внедрения их в образовательный процесс;
2. Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы
организации образовательного процесса, через проведение единых методических дней и предметных недель, взаимопосещение
уроков, активное участие в практико-ориентированных семинарах, конференциях, творческих совещания;
3. Обеспечение эффективного функционирования научного общества обучающихся;
4. Совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.
Технологическое обеспечение:
1. Активное внедрение в практику продуктивных современных педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня
преподавания предметов, на развитие личности ребенка.
Информационное обеспечение:
1. Продолжить подбор методических и практических материалов методической составляющей образовательного процесса через
использование Интернет-ресурсов, электронных баз данных и т.д.;
2. Создание банка методических идей и наработок учителей школы;
3. Разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям.
Создание условий для развития личности ребенка: Психолого-педагогическоесопровождение образовательной программы:
1. Психолого-педагогическое сопровождение обучения;
2. Изучение особенностей индивидуального развития детей;
3. Формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;
4. Создание условий для обеспечения профессионального самоопределения обучающихся.
Создание условий для укрепления здоровья обучающихся:
1. Отслеживание динамики здоровья обучающихся;
2. Разработка методических рекомендаций педагогам по использованию здоровье сберегающих методик и преодолению учебных перегрузок
обучающихся.
Диагностика и контроль результативности образовательного процесса:

1. Контроль качества знаний обучающихся;
2. Совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний обучающихся;
3. Совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков, способов деятельности;
4. Диагностика деятельности педагогов по развитию у обучающихся интереса к обучению
Направление
деятельности
Организационно-методическое

Описание деятельности
Обеспечение функционирования
ШМО

Формы работы
1. Планирование.
2. Разработка локальных нормативных актов.
3. Деятельность методического совета.

4.Информационная деятельность.
5. Школьные методические кафедры.
6. Создание и выпуск методических материалов
в рамках школы.
7. Сбор и систематизация методической литературы.
8. Внутришкольный контроль методической работы.
Методическая декада в ШМО позволяет глубже осознать суть
предмета. Для этого создаются тематические памятки,
бюллетени, буклеты, выставки методического творчества
учителей.
Актуальны учебно-научные конференции, открытые уроки,
мастер-классы, воспитательные мероприятия.
Активные формы организации методической работы, которые
стимулируют поиск, творческую исследовательскую деятельность
педагогов иориентированы на зону их ближайшего развития
(деловая игра, квест, методическийфестиваль, ярмарка
педагогических идей, разработка методического портфеля и др.)

Учебно-методическое

Использование инновационных
форм, методов,
средств дидактики в
образовательном процессе,
написание предметных учебнометодических
рекомендаций, сценариев и т.п.

Научно-методическое

Практика творческих, проблемных
групп педагогов, работающих на
постоянной основе

Реализация проектов, сетевое взаимодействие
образовательными учреждениями

Методическое обучение
педагогов

Самообразование и повышение
квалификации

1. Мастер-классы, открытые уроки в ШМО.
2. Взаимопосещение уроков.
3. Семинары-практикумы для учителей.
4. Профессиональное самообразование педагогов

с

другими

согласно

выбранной теме. Отчет о проделанной работе: презентация,
портфолио, открытый урок. Ведение индивидуального
образовательного маршрута учителя.
5. Обмен опытом со своими коллегами в рамках ШМО, МС,
педсоветов
7. Презентация деятельности ШМО по итогам учебного года в
форме творческого отчета (рейтинг)
8. Участие в работе профессиональных
сообществ, используя возможности интернет- сообществ для
профессионального развития,
общения и обмена опытом: Сеть творческих учителей; Открытый
класс; Учительский портал; Методисты; Педсовет; Завуч-инфо;
http://rcde.gsv.ru/content/node/30
http://www.collegebound.net/blog/wpcontent/uploads/2008/10/autumnschool.jpg и др.
Тематика методических советов и семинаров
Методический совет руководит педагогической деятельностью. Цель деятельности методического совета – организация и координация
методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учёбы педагогических кадров. В его состав входят руководители
школьных методических объединений (ШМО), заместители директора по УВР, руководитель НОУ, учителя высшей к/к. Основными
задачами ШМС являются следующие:
1. Продолжить работу по повышению качества обучения, нацеленную на предупреждение неуспеваемости, отработке навыков тестирования как
одного из видов контроля знаний учащихся с целью подготовки к ГИА и ЕГЭ.
2. Организация систематической профессиональной подготовки педагогических кадров.
3. Анализ эффективности работы школы, определение проблем, цели, задач на ближайший период и на перспективу.
4.Создание необходимых условий для обеспечения внедрения педагогических технологий, реализации Программы развития школы.
Основное назначение данной методической темы школы на данном этапе связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и
саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей и состоит в следующем:
-Удовлетворение образовательных потребностей педагогических работников;
- Выявление, оформление и сопровождение педагогического опыта.
Отсюда следуют ЗАДАЧИ методической работы:
1. Формирование инновационной направленности в деятельности педколлектива школы, проявляющейся в систематическом изучении,
обобщении и распространении педагогического опыта, в работе по внедрению достижений педагогической науки.
2. Повышение уровня теоретической (предметной), психолого-педагогической подготовки учителей.
3. Организация работы по изучению новых образовательных программ, вариантов учебных планов, изменений в государственных
образовательных стандартах.
4. Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения и воспитания.
5. Организация работы по изучению нормативных документов.
6. Оказание научно-методической помощи учителям на диагностической индивидуальной и дифференцируемой основе.
7. Оказание консультативной помощи учителям в организации педагогического самообразования в режиме обновленных ФГОС НОО (1

–4классы), ООО (5-6 классы) и СОО.
8. Повышение общей педагогической культуры учителя.
9. Продолжить работу по дифференциации образования, создать условия для формирования индивидуальных образовательных маршрутов
обучающихся школы
Тематика методических семинаров
№
Название
Дата проведения
1

Адаптация учащихся в школе 1,5,10 класс

октябрь

2

«Система методического сопровождения процесса формирования
функциональной грамотности обучающихся через ВПР, ГИА"

декабрь

3

Мотивирование обучающихся в период промежуточной и итоговой
аттестации в 4-11 классах.

февраль

4

Подготовка к летнему оздоровительному периоду

март

Основные направления деятельности
Основные направления
деятельности

Содержание работы

Сроки

Ответственные

РАЗДЕЛ 1. КОНТРОЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ
сентябрь
Заместитель
1.1. Качество подготовки
Составить и утвердить план контроля
директора по УВР
обучающихся 9-х и
11 подготовки обучающихся 9-х и 11
классов к государственной классов кГИА с учетом изменений в 2024
итоговой аттестации (ГИА) году

Ожидаемые результаты

Разработан план ВШК. Все
учителя должны участвовать в
вебинарах по вопросу изменений
в содержанием КИМов в 2025
году, а также включили в
содержание уроков задания,
аналогичные заданиям КИМ
2024 года и готовят учеников к
ГИА

Составить план контроля подготовки
обучающихся 9-х классов к итоговому
собеседованию по русскому языку
Утвердить расписание консультаций

октябрь

Заместитель
директора по УВР,
руководители ШМО

Составить план контроля подготовки
обучающихся 11 класса к итоговому
сочинению (изложению)
Утвердить расписание консультаций

октябрь

Заместитель
директора по УВР,
руководители ШМО

Провести диагностические процедуры сентябрь-октябрь
1.2. Стартовые возможности
обучающихся при переходе стартовой диагностики обучающихся 5-х
на новый уровень общего и 10 классов
образования

1.3.
Организация
и
реализация
деятельности
(урочной и внеурочной) по
подготовке обучающихся к
участию
в
независимых
оценочных процедурах (ВПР)

Включить в содержание уроков
задания, аналогичные заданиям ВПР,
чтобы
повысить
результаты
обучающихся
Включать в содержание уроков
заданий из электронного банка заданий в течение
для оценки функциональной грамотности учебногогода
обучающихся (сайт Мин.просвещения
РФ)

Заместитель
директора по УВР,
руководители ШМО,
педагог-психолог,
учителя-предметники

Заместители
директора поУВР,
руководители ШМО,
учителя

Разработана циклограмма. Все
учителя
русского
языка
выполнили
мероприятия
по
циклограмме и подготовили
обучающихся 9-х классов к
итоговому собеседованию по
русскому языку
Разработан план подготовки к
итоговому
сочинению.
Учитель русского языка и
литературы выполнил план и
подготовил 11 класс к итоговому
сочинению (изложению).
Стартовые
возможности
выявлены. Педагог-психолог и
учителя планируют работу с
учетом итогов диагностики

Проконтролированы уроки.
Обучающиеся
на
достаточном
уровне
выполняют задания ВПР.
Проконтролированы уроки.
Учителя
и
обучающиеся
используют
на
уроках
задания из банка заданий для
оценки
функциональной
грамотности обучающихся

Использовать
часы
внеурочной
деятельности (3-4 классы, 5-8 классы) на
повышение
функциональной
грамотности школьников, в том числе и
их финансовой грамотности в рамках
подготовки обучающихся к участию в
независимых оценочных процедурах.

октябрь

Заместители
директора по УВР,
заместители
директора по МР

октябрь
Подготовить
план
работы
с
обучающимися,
имеющими
низкую
учебную мотивацию («группа риска»).
Реализация программы наставничества на
2024-2025 уч.г.
Реализовать
программы
курсов в течение
1.5. Качество результатов
внеурочной
деятельности,
которые учебного
исследовательской и
помогут
научить
обучающихся года
проектной деятельности
выполнять
учебные
проекты
и
обучающихся
исследования

Заместители
директора по УВР,
заместители
директора по МР

Подготовить план работы с
1.4.
Образовательная
деятельность обучающихся с обучающимися, имеющими
разным уровнем мотивации высокую учебную мотивацию
к обучению

1.6.

Развитие талантов
обучающихся.

Руководители
ШМО,
учителя

Проконтролирована
организация и реализация
внеурочной деятельности в части
повышение
функциональной грамотности
школьников, в том числе и их
финансовой
грамотности
в
рамках
подготовки
обучающихся к участию в
независимых оценочных
процедурах.
Подготовлен и утвержден
план. Учителя работают по
плану. В течение учебного
года заместители директора по
УВР контролируют работу
Подготовлен и
утвержден
план. Учителя работают по
плану. В течение учебного года
заместители директора
по УВР контролируют работу
Проконтролированы
занятия
внеурочной
деятельностью и результаты
обучающихся.
Обучающиеся
подготовлены к
защите
проектов.
Выполнены проекты и
исследования для конкурсов
различных уровней

Цель: выявление и дальнейшая поддержка одаренных и талантливых детей.
Задачи:
- освоение эффективных форм организации образовательной деятельности обучающихся;
- выявление и накопление успешного опыта работы педагогов школы в данном направлении;
- обеспечение возможности самореализации обучающихся школы

Осуществлять систематическую не реже двух раз в Руководители ШМО,
корректировку
школьного
и течение учебного учителя
муниципального
банков
данных
года
одаренных и высокомотивированных
обучающихся

Обновлены школьный и
муниципальный банк
и
данных об одаренных и
высокомотивированных
обучающихся

Разработать
индивидуальные
в течение
образовательные
траектории
для учебного
высокомотивированных и одаренных года
обучающихся (при наличии запроса)

Составить план подготовки к ВСОШ с
учетом
результатов
прошедшего
учебного года, а также с учетом
особенностей проведения школьного
этапа олимпиад по математике, физике,
информатике, химии и биологии в 2024
году
Проконтролировать, как учителя
включают в уроки, внеурочную
деятельность задания повышенного
уровня, олимпиадные задания
(по возможности)
Подготовить и провести совещание
при администрации школы по
Результативности участия школьников
в ВсОШ

Заместители директора по
Педагоги
провели
УВР и ВР, руководители работу
по
выявлению
ШМО,
классные запросов
со
стороны
руководители
родителей
(законных
представителей)
обучающихся и самих
обучающихся
в
необходимости
и
целесообразности
разработки индивидуальной
образовательной
траектории.
сентябрь - октябрь Заместитель директора по
Разработан
план.
УВР
Учителя
подготовили
учеников к ВСОШ, а также
рабочие места для участия в
перечисленных олимпиадах
в Центре гуманитарного и
цифрового
профилей
«Точка роста».
в течение
Заместители директора по Подготовлена информация к
учебного
УВР
оперативному совещанию.
года

декабрь

Заместители директора по
УВР

Разработан план проведения
совещания и приказ по
школе

Выявить,
как
учитель готовит
мотивированных обучающихся к ГИА
в форме ОГЭ и ЕГЭ

в течение учебного Заместители директора по
УВР, по ВР, руководители
года
ШМО, учителя

Подготовлена

справка
по
результатам тренировочных
и
диагностических работ

РАЗДЕЛ 2. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
Проект: «Учитель будущего»
2.1.
Кадровые условия реализации образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС общего образования,
обновленными в том числе
Цель: совершенствование системы работы с педагогическими кадрами по
Адресная помощь педагогам в
2.1.1. Повышение
самооценке
повышении квалификации
квалификации
деятельности и повышению профессиональной компетентности
Организация и планирование курсовой сентябрь, декабрь Заместитель директора
Разработан
планподготовки
и
профессиональной
поУВР
график курсовой подготовки
переподготовки
руководящих и
И профессиональной
педагогических кадров в 2024-2025
переподготовки руководящих
учебном году
и
педагогических кадров в
2024-2025 учебном году
Организовать участие
в
в течение
Заместитель директора по
Разработана
примерная
педагогических конференциях, семинарах
учебного
НМР, руководители
программа мероприятий,
и
других мероприятиях по
года
ШМО,
подготовлены материалы
повышению
профессионального
учителя
мастерства
Предложить педагогам ознакомиться
с профильными
программами
повышения квалификации (различные
платформы в сети Интернет, классные
руководители, организация
дистанционного обучения,
функциональная грамотность,
компетентность педагога

в течение
учебного
года

Проведено своевременное
Заместитель директора по
Информирование
УВР/ НМР, руководители
педагогических и
ШМО, учителя
руководящих работников о
возможных профильных
программах ПК по тем или
иным направлениям

2.1.2. Аттестация
руководящих,
педагогических работников

Цель: определение уровня профессиональной компетентности и создание условий
для
повышения квалификации педагогических работников
Уточнение списка аттестующихся
административных и педагогических
работников в 2024-2025 учебном году

Планирование
аттестационной

работы

Организация индивидуальных
консультаций по оформлению
документов для
аттестации
квалификационную категорию

сентябрь

заместитель
директора по НМР

созданы
условия
для
повышения квалификационной
категории педагогами школы
Составлен
планграфик аттестации
педагогических работников
на текущий учебный год.
Подготовлен приказ по школе.

заместитель
школьной август-сентябрь,
Составлен план и график
директораруководящих
по НМР
комиссии
ипедагогических
январьдляаттестации
работы школьной
аттестационной комиссии

в течение учебного
года

заместитель
директора по НМР

на

Оформлен
пакет
документов на аттестацию
каждым
педагогом.
Составлены
аналитические справки.

2.1.3.Система поддержки
педагогов

Цель: обеспечение возможности самореализации педагогов школы, изучение и
внедрение
передового педагогического опыта
заместитель
Мотивировать и организовать участие в течение учебного
директора по НМР,
педагогов в профессиональных конкурсах года
руководители ШМО,
«Учитель года – 2025»

созданы
условия
самореализации педагогов
для
Оказана помощь в сборе,
оформлении
методических
материалов

2.2.
Работа по реализации
ФГОС общего образования,
в том числе обновленные
ФГОС НОО и ООО

Анализировать, как учителя на уроках в течение учебного администрация,
предлагают индивидуальные задания года
руководители ШМО,
разного уровня сложности (как учитель
педагоги-наставники
составляет задания разного уровня для
учеников по требованиям ФГОС):
«Выпускник научится», «Выпускник
получит возможность научиться»

подготовлена справка по
результатам
посещения
учебных занятий

Выявить,
как
учитель
вовлекает
обучающихся в проектную деятельность

в течение
учебного
года

Выявить подготовку обучающихся к в течение
осознанному выполнению заданий в учебного
рамках ВСОКО и независимой оценки года
качества образования

2.3.
Предметные и
метапредметные недели

2.4.
Деятельность
профессиональных
объединений педагогов

Организовать мероприятия в рамках
предметных и метапредметных недель

сентябрь-май

заместители директора по Разработаны учебные
НМР, учителяпроекты;
предметники
подготовлена защита проектов

заместители директора по Организованы и проведены
НМР, по ВР,
методические семинары по
руководители ШМК,
вопросам
организации
учителя
содержания образования в
контексте
развития
функциональной
грамотности школьников
руководители ШМО

Разработаны предметные и
метапредметные
планы
мероприятий. Составлен
график проведения.
Контролировать результаты предметных и в течение
заместители директора
Подготовлена информация
метапредметных недель
учебного
поНМР
(отчет)
по результатам
года
предметных и
метапредметных недель
Цель: дальнейшее развитие и совершенствование методического обеспечения и роста профессионального мастерства
педагогов
сентябрь
Проведение заседаний ШМО по анализу
руководители ШМО,
работы за 2023-2024 учебный год,
учителя-предметники
приоритетные
задачи
методической
работы в 2024-2025 учебном году и их
отражение в планах методических
объединений
Сентябрь-октябрь руководители ШМО,
Выбор или корректировка тем
самообразования, заполнение ИОМ
учителя-предметники
учителя

Подготовлены
планы
работы ШМО на 2024-2025
учебный год с учетом
проблем
и
достижений
прошлого года
Проведена корректировка
тем
самообразования.
Выбраны
темы
самообразования вновь
прибывшими
учителями.
Разработан график отчетов по
ИОМ.

Анализировать умение учителей
разрабатывать и (или) корректировать
рабочие программы

Повышение профессионального уровня
учителей по подготовке обучающихся к
олимпиадам, конкурсам, смотрам и т.п.

сентябрь

руководители ШМО

ноябрь

руководители ШМО

Организованы
консультации по разработке
или
корректированию
рабочих
программ
в
соответствии с
требованиями
основной
образовательной программы
Организован
разбор
заданий олимпиадного цикла
на заседаниях ШМК.

Организация и проведение школьного
сентябрь-октябрь
руководители ШМО,
этапа ВСОШ
учителя
ноябрь
руководители ШМО
Провести методическое совещание по
подготовке учителей к проведению
итогового сочинения (изложения) 11
класс
январь
руководители ШМО
Провести методическое совещание по
подготовке
учителей к итоговому
собеседованию по русскому языку 9
класс
декабрь
Руководители ШМО
Провести заседание ШМО с целью
выявления
проблем
неуспеваемости
март
обучающихся т.н. «группы риска».
Промежуточные отчеты в рамках
реализации программы наставничества
«Учитель-ученик»
Взаимопосещение уроков и их анализ
в течение учебного руководители ШМО,
года
учителя-предметники

Разработан график
проведения
Разработаны памятки
организации итогового
сочинения (изложения)

Участие
в
мероприятиях в течение учебного
муниципального,
регионального, года
федерального
уровней
в
рамках
подготовки к введению обновленных
ФГОС НОО и ООО

По
мере
поступления
информации
обновляются
содержание
и
методика
преподавания предметов

руководители ШМО

Разработаны памятки
организации итогового
собеседования

по

по

Реализованы
мероприятия
плана
работы
с
низкомотивированными
обучающимися
Разработан графиков
взаимопосещений уроков.

Подготовка и корректировка оценочных сентябрь-октябрь
материалов
для
проведения
внутришкольной
оценки
качества
образования, в том числе для проведения
промежуточной
аттестации
обучающихся, имеющих академическую

руководители ШМО

Подготовлены
оценочные
материалы для проведения
промежуточной аттестации
обучающихся

задолженность
Подготовка и формирование графика сентябрь- первое
оценочных процедур по всем учебным
полугодие;
предметам учебного плана в 2022-2023
январь- второе
учебном году
полугодие

руководители ШМО,
учителя

Сформирован график
оценочных процедур

Участие в конкурсах, конференциях и
т.п. школьного, районного и
регионального уровней
Участие в интеллектуальных играх
и конкурсах

в течение
учебного года

руководители ШМО,
учителя

Составлены планы, графики
участия

в течение
учебного года
(приналичии
запросов)

руководители ШМО,
учителя

Составлены планы, графики
участия

Участие в независимой оценкекачества
обучения в формате ВПР

2.5.Методические советы

в течение
руководители ШМО,
Составлены планы, графики
учебного
учителя
участия
года по графику
руководители ШМО
Результативность деятельности ШМО, в течение
Подготовлены материалы для
в том числе наличие
персонального учебного
проведения промежуточных
Сайта педагога и работа с ним
отчетов
года
Цель: организация и координация методического обеспечения образовательного процесса, методической учебы
педагогических кадров
сентябрь
Заместитель директора по
Решение методсовета
Заседание №1
1. Задачи методической работы по
НМР, руководители
повышению эффективности и качества
ШМО
образовательной деятельности в новом
2024-2025 учебном году.
2. Утверждение
плана методической
работы школы на 2024-2025 учебный
год.
3. Рассмотрение
плана
работы
методических кафедр.
4. Рассмотрение рабочих программ по
учебным предметам Труда и ОБЗР
5. Составление перспективного плана
повышения квалификации и плана
аттестации педагогических кадров

школы на 2024-2025 учебный год.
Заседание 2
1. Итоги образовательной деятельности
за 1-ую четверть.
2. Отчет о проведении школьного этапа
предметных олимпиад и конкурсов
3.Предварительный (предупреждающий)
анализ успеваемости обучающихся 9, 11
классов по результатам первой четверти.
4.Организация предметных недель
5. Классно-обобщающий контроль в 5-х
и 10 классах

ноябрь

заместитель директора
поНМР, заместители
руководители ШМО

Решение методсовета

Заседание №3
1. Анализ результатов 1 полугодия.
2. Итоги работы школы по реализации
за 1 полугодие ФГОС НОО, ФГОС
ООО, ФГОС СОО.
3.
Организация работы методических
кафедр на 2 полугодие
4.
Организация работы по курсовой
подготовке и аттестации учителей на 2

январь

заместитель директора
по НМР, руководители
ШМО

Решение методсовета

3.1.Диагностика
профессиональных
затруднений педагогов.

полугодие
5. 5.Анализ результатов муниципального
этапа
всероссийской олимпиады
школьников
6. Подготовка к ОГЭ-2025, ЕГЭ-2025.
Изменения в КИМ.
7. Промежуточные итоги реализации
программы наставничества.
заместитель директора
Заседание №4
март
Решение методсовета
1. Анализ деятельности по подготовке и
поНМР, руководители
ШМО, педагогпроведению ОГЭ-2025, ЕГЭ-2025.
библиотекарь
2. Анализ использования учителями
школы ЭОР и ЦОР в УВП.
3. Формирование УМК на 2025/2026
учебный год
май
заместитель директора
Решение методсовета
Заседание №5
1. Итоги
деятельности методической
по НМР,
службы.
руководители ШМО
2. Обсуждение
плана
методической
работы на следующий учебный год.
3. Итоги реализации программы
наставничества.
РАЗДЕЛ 3. МОНИТОРИНГ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ ПЕДАГОГОВ
Выявить профессиональные
апрель-май
анкета
Заместители директора по Подготовлена
затруднения педагогов
«Профессиональные
НМР, ВР, педагогзатруднения
психолог
педагога»
Проанализировать предметные,
в течение
Заместитель директора
Разработаны предметные и
метапредметные уроки
учебного
по НМР
метапредметные
карты
года
уроков, учителя планируют
содержание
уроков
по
предметным,
метапредметным
картам.