Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Боградская средняя общеобразовательная школа"
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 03993C45007CB456BD43D8236DA2926E31
Владелец: КРАСНОВ ДМИТРИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ
Действителен: с 03.07.2026 до 03.10.2027
Анализ работы МБОУ "Боградская
СОШ"
за 2025-2026 учебный год
1
МБОУ «Боградская СОШ» в 2025-2026 учебном году работала над реализацией
задач, определенных образовательной программой школы, анализом работы 2024-2025
учебного года. Цель анализа - аналитическое обоснование планирования работы в
новом учебном году на основе определения факторов и условий, повлиявших
(положительно или отрицательно) на деятельность школы в 2025 – 2026 учебном году.
Педагогический анализ составлен на основе информации, полученной из следующих
источников:
1. Систематизированные данные внутришкольного контроля
2. Документация школы;
3. Результаты мониторинга, промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
4. Результаты олимпиад, конкурсов различных уровней
5. Результаты работы с педагогическими кадрами.
6. Экспертных справок по итогам планового комплексного контроля
Приоритетными направлениями
образовательной деятельности
работы
школы являются следующие:
организация деятельности ОУ по реализации прав граждан на получение
бесплатного образования;
создание условий для получения качественного образования;
предупреждение второгодничества и отсева обучающихся;
формирование здоровьесберегающего пространства школы;
формирование культуры здорового образа жизни; выполнение нормСанПин;
совершенствование системы
мониторинга формирования и развития
общеучебных умений и навыков (ОУУН) школьников на всех уровнях
обучения;
совершенствование системы воспитательной работы с целью формирования
сплочённого детского коллектива;
совершенствование системы управления
Задачи на 2025-2026 учебный год реализовывались через работу
педагогического совета, методических объединений, воспитательную работу,
внутришкольный контроль, социально- психологическую службу. Реализация задач
позволила коллективу выйти на определенные рубежи своего развития и добиться
определённых результатов образовательной деятельности.
1. Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного общего и
среднего общего образования
На 30.05.2026 года в школе обучалось 405 обучающихся, из них 26 обучающихся с
ОВЗ (25 обучаются по АОП, 4 ребенка-инвалида).
По уровням образования картина такова:
Начальная школа – 9 классов –145 обучающихся;
Основная школа – 11 классов – 228 обучающихся;
Средняя школа – 2 класса – 32 обучающихся.
Количество классов-комплектов –22 (два из них для обучающихся с УО)
По адаптированной образовательной программе для обучающихся с умственной
отсталостью обучались:
Начальная школа – 1 класс-комплект – 2 учащихся;
Основная школа – 1 класс-комплект – 12 учащихся.
2
Контингент учащихся
Учебный
год
I уровень
количес учащи
тво
хся в
классов
них
9
195
9
195
8
176
8+1 ОВЗ 165+4
ОВЗ
II уровень
количес учащи
тво
хся в
классов
них
14
261
14
257
12
246
12+1ОВ 248+23
З
ОВЗ
2024-2025
8+1 ОВЗ
154+4
ОВЗ
12+1ОВ
З
239+17
ОВЗ
2
33
2025-2026
8+1 ОВЗ
145
10+1
ОВЗ
228
2
32
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
средняя
наполняем
ость
классов
15,8
20,7
III уровень
количес учащи
тво
хся в
классов
них
2
41
2
27
2
30
2
30
16
Всего
класс
ов
Всего
учащи
хся
24
24
24
24+2
ОВЗ
(26)
22+2О
ВЗ
(24)
20+2
ОВЗ
(22)
497
479
470
443+23
ОВЗ
(466)
426+21
ОВЗ
(447)
405
18,3
В МБОУ "Боградская СОШ" 14 учащихся обучается по адаптированным
образовательным программам для учащихся с умственной отсталостью, 21 из них в
специальных классах комплектах, для одного ребенка по желанию родителей реализуется
инклюзивное обучение. Два ребенка обучались по адаптированной программе для
обучающихся с РАС. Из 403 детей 4 детей-инвалидов, из них на дому обучалось 4 ребенка.
2. Анализ работы ОУ на I, II и III уровнях образования
Содержание и качество подготовки учащихся
Содержание и качество подготовки учащихся представляет собой систему сбора,
обработки, хранения и распространения информации о состоянии образовательной
системы или отдельных ее элементов. Ключевыми направлениями являются:
- содержание образования (основные и дополнительные образовательные программы), его
реализация в процессе образовательной деятельности;
- условия реализации образовательных программ;
- достижение учащимися результатов освоения образовательных программ.
Общее руководство организацией и проведением оценки качества образования
осуществляет директор. Оценочные мероприятия проводятся директором, его
заместителями, руководителями методических объединений, учителями-предметниками,
классными руководителями, социальным педагогом.
Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и осуществляются
на основе анализа образовательной деятельности школы и инструментария оценки
качества образования.
Оценка качества образования позволяет осуществлять оценку динамики ключевых
составляющих качества образования, включая качество основных и управленческих
процессов, качество участников образовательного процесса, качество содержания
образования, качество реализации программ начального и основного общего образования.
Предметом системы оценки качества образования являются:
3
1. Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
включает в себя:
1) государственную итоговую аттестацию выпускников (ОГЭ - 9- класс)
2) промежуточную и текущую аттестацию обучающихся;
3) мониторинговые исследования на предмет сформированности
предметных
компетенций у обучающихся 4-ых классов по русскому языку, математике и чтению;
4) участие и результативность участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях различного уровня (школьный, муниципальный, республиканский уровни и
т.д);
2. Содержание процедуры оценки качества воспитательной работы включает в себя:
1) степень вовлеченности в воспитательный процесс педагогического коллектива и
родителей;
2) качество планирования воспитательной работы;
3) охват обучающихся таким содержанием деятельности, которая соответствует
их интересам и потребностям;
4) наличие детского самоуправления;
5) удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом;
6) исследование уровня воспитанности обучающихся;
7) наличие правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися.
3. Содержание процедуры оценки профессиональной компетентности педагогов и их
деятельности по обеспечению требуемого качества образования включает в себя:
1) аттестация педагогов;
2) отношение и готовность к повышению педагогического мастерства
систематичность прохождения курсов, участие в работе районных методических
объединений и т.д.);
3) знание и использование современных педагогических методик и технологий;
4) образовательные достижения учащихся;
5) подготовку и участие в качестве экспертов ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри и т.д.;
6) участие в профессиональных конкурсах различного уровня.
4. Содержание процедуры оценки здоровья учащихся включает в себя:
1) регулярность и качество проведения санитарно-эпидемиологических
профилактических мероприятий;
2) оценку заболеваемости обучающихся;
3) оценку эффективности оздоровительной работы (режим дня, организация отдыха и
оздоровления детей в каникулярное время);
5) оценку состояния физкультурно-оздоровительной работы;
6) диагностика состояния здоровья обучающихся.
5. Содержание процедуры оценки успеваемости обучающихся включает в себя:
1) доля обучающихся, которые учатся на «4» и «5»;
2) доля обучающихся, которые участвуют в конкурсах, олимпиадах, научнопрактических конференциях;
3) доля обучающихся, оставшихся на повторное обучение;
4) доля обучающихся, переведенных в следующий класс условно;
5) доля учащихся 9 класса, получивших документ об образовании;
6) доля учащихся 9 класса, получивших документ об образовании особого
образца .
7) результаты независимой аттестации выпускников на уровне основного
общего образования (результаты ОГЭ по предметам)
8) результаты независимого комплексного исследования качества общего
образования (муниципальный, республиканский уровни и т.д.)
4
9) доля обучающихся, участвующих и победивших в предметных олимпиадах различного
уровня;
10) доля выпускников, не продолживших обучение, к общей численности выпускников;
11) доля обучающихся, состоящих на учете в ОПДН, КДН к общей численности
обучающихся;
12) доля выпускников, поступивших в учебные заведения.
6. Содержание процедуры оценки инновационный потенциал учителей:
1) доля учителей, которые используют современные педагогические технологии;
2) доля учителей, которые используют ИКТ на уроках;
3) доля педагогических работников, имеющих высшую и первую квалификационную
категорию;
4) доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации;
5) доля педагогических работников, выступавших на семинарах различного уровня;
6) доля педагогических работников, участников и победителей в различных конкурсах.
7. Содержание процедуры оценки соответствие требованиям к условиям обучения:
1) укомплектованность педагогическими кадрами, имеющими необходимую
квалификацию, по каждому из предметов учебного плана;
2) соответствие нормам и требованиям СанПиН;
3) наличие дополнительного образования, количество программ дополнительного
образования, программ внеурочной деятельности;
4) наличие столовой для организации горячего питания в соответствии с утвержденными
нормами
5) наличие оборудованного медицинского кабинета.
Показатели по направлению «Оценка системы управления» достигнуты в полном объеме.
Учебный план обеспечивал реализацию Федерального государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования,
Федерального
государственного стандарта основного общего образования в 5-9 классах, а также профильное обучение в 10-11 классах (универсальный).
В учебном плане школы соблюдены нормативы максимальной аудиторной
нагрузки обучающихся. Проверка журналов и рабочих программ показала, что
учебный план за год выполнен, учебные программы пройдены.
В ходе мониторинга успеваемости классов в целом по классам, параллелям, анализа
уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам за истекший год определены:
- показатели успеваемости,
- выявлены качество и уровень обученности по основным предметам в параллелях.
Успеваемость по классам на 30.05.2026:
Количество
обучающихся
в классе
На «4» и «5»
% качества
знаний
не аттест.
%
успеваемости
1-е
кл.
39
2-е 3-и
кл. кл.
30 41
4-е
кл.
35
5
кл.
39
6
кл.
49
7-е
кл.
50
8кл.
45
9
кл.
45
16
32
18
40
1
98
1
97,8
-
15
50
19
21
14
13
46,3 61,8 35,9 26,5
-
0
100
0
100
0
100
3
92,3
0
100
10кл.
17
11
кл.
15
По
ОУ/бк
405
8
7
17,8 41,2
10
66,7
141
38,5
0
100
0
100
6
98,4
1
94,1
5
Все образовательные программы по учебным дисциплинам начальной школы
реализованы в полном объёме.
Успеваемость учащихся
% успевающих от общего числа
учащихся
2021-2022
96,4
2022-2023
99,6
2023-2024
98,5
2024-2025
98,1
2025-2026
98,4
По сравнению с предыдущим учебным годом наблюдается небольшое понижение
доли неуспевающих. Однако трое обучающихся пятого класса, а так же по одному
обучающемуся 7, 8, 10 классов на конец учебного года имеют неликвидированные
академические задолженности по предметам.
По данному вопросу ведется работа с родителями и самим обучающимся. Проведено
заседание ППК школы, выдано заключение, даны соответствующие рекомендации.
Рекомендуется перевести ребенка в класс для детей, обучающихся по адаптированной ОП.
Уровень качества знаний
Учебный год
% успевающих на 4 и 5 к общему числу
атт. учащихся
2021-2022
58
2022-2023
40
2023-2024
42,2
2024-2025
40
2025-2026
38,5
В сравнении с прошлым учебным годом наблюдается понижение качества знаний
обучающихся.
Основные причины низкого качества знаний учащихся следующие:
-отсутствие мотивации;
- низкие способности;
- педагогическая запущенность учащихся;
- отсутствие должного контроля со стороны родителей;
- уровень подготовленности учащихся в начальной школе;
- ухудшение здоровья подрастающего поколения, в том числе отрицательного влияния
вредных привычек на здоровье, мыслительную деятельность учащихся;
- недостаточное отслеживание учителем западающих тем по предмету.
Учебный год
6
Сравнительный анализ качества знаний по классам
80
70
60
50
2022-2023
2023-2024
40
2024-2025
30
2025-2026
20
10
0
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс 10 класс 11 класс
Из диаграммы видно, что в 2025-2026 учебном году качество знаний возрастает в
сравнение с прошлым учебным годом в четвертых, восьмых и одиннадцатом классах. Во
всех остальных классах наблюдается значительное понижение качества знаний, в связи с
чем, в новом учебном году следует обратить на этот факт больше внимания, разработать
план по повышению качества знаний в данных классах, активизировать работу по
увеличению уровня мотивации обучающихся.
Сравнительный анализ успеваемости по классам
102
100
98
2022-2023
96
2023-2024
2024-2025
94
2025-2026
92
90
88
2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Во 2-4, 6, 9, 11 классах успеваемость составляет 100%. При этом в 9 и 11 классах
она стабильна уже пять лет. В 5, 7, 8, 10 классах успеваемость менее 100%.
7
Промежуточная аттестация учащихся и итоги учебного года отражают степень
выполнения содержательного раздела основной образовательной программы конкретного
уровня получения образования.
Снижение данных показателей в классах связано со снижением мотивации
учащихся в подростковом периоде, а также недостаточным контролем со стороны
классных руководителей и родителей, малоэффективная работа с родителями или ее
отсутствие.
Динамика качества знаний по учебным предметам
Ф.И.О. учителя, предмет
2023-2024 2024-2025 2025-2026
Третьякова В.И. русский язык
Третьякова В.И. литература
Фатеева Е.А. русский язык
Фатеева Е.А. литература
Шигаева Т.И. русский язык
Шигаева Т.И. литература
Рохманова Н.А. русский язык
Рохманова Н.А. литература
Тихонович О.Ф. русский язык
Тихонович О.Ф. чтение
Тихонович О.Ф. математика
Потылицына Л.В. математика
Собко Т.И. математика
Верхоланцева Е.Э. математика
Верхоланцева Е.Э. информатика
Кавецкая Е.В. физика
Надешкина Н.Ф. география
Кириллова В.М. история
Кириллова В.М. обществознание
Щербинина Е.А. история
Щербинина Е.А. обществознание
Лукьянова Т.Г. иностранный язык
Медведева Ю.С. иностранный язык
Яровицкая Д.Е. иностранный язык
Марденская Л.В. труд (технология)
Фатеев И.С. труд (технология)
Берсенев А.А. физическая культура
Сухарева О.А. физическая культура
Цивилёва Т.Н. физическая культура
Санникова О.В. ОБЗР
Краснова Т.В. биология
Медведева Л.В. музыка, ИЗО
Князева А.В. химия
65
51
63
85
53
73
48
49,2
75
100
75
47,6
38
64,8
73
74
73
69
84
65
99
100
98
98,3
97
87,1
58
100
74,6
38
46
62
83
50
71
57
62,1
0
50
50
58
46,7
44
80
58,7
74
68,6
80
58,2
71,1
84
62
57
99
100
97
100
97
90
58
100
78,7
65
50
57,5
82
50
73
43
42
0
0
0
57
43
38
72,3
57
66
69,8
87,5
70
65
82
61
52
100
100
94
100
96
90
59
100
100
Результаты обученности по предметам, по итогам трех последних лет, существенно
не изменились и являются стабильными по большинству предметов учебного плана.
Профильное обучение (обучение по ИУП)
Полное
общее
образование
обеспечивает
возможность
формирования
индивидуальных учебных планов учащихся. В нашей школе учитываются выбор
8
учащимися и их родителями профильных предметов. Но практика показывает, что
учащиеся не всегда учитывают при выборе профиля перспективы дальнейшего обучения и
трудоустройства. МБОУ "Боградская СОШ" имеет все возможности для реализации
профильного обучения, в школе достаточно педагогов имеющих высокую квалификацию и
готовых реализовывать учебные планы предметов на профильном уровне. Материальнотехническое обеспечение также позволяет реализовывать профильное обучение по
большинству предметов учебного плана.
В этом учебном году учащимися в качестве профильных предметов были
востребованы такие предметы как: химия, биология, история и обществознание, физика и
математика, литература, информатика, география в 10-11 классе.
Предметы изучавшиеся на профильном уровне учащимися 11 класса были выбраны
на итоговую аттестацию. В этом учебном году результативность по профильным
предметам средняя, связана с нежеланием учащихся серьёзно готовиться, отсутствие
внутренней мотивации и навыков самообразования не позволило некоторым учащимся
получить высокие результаты.
Таким образом, мы считаем необходимым усилить работу классных руководителей,
учителей -предметников и администрации для усиления мотивации на обучение по
профильным предметам.
3. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация выпускников 2025-2026 учебного года
проведена в соответствии с федеральными, региональными документами и в сроки,
установленные для общеобразовательных учреждений, реализующих программы
основного общего, среднего общего образования.
Работа по подготовке к государственной итоговой аттестации осуществлялась в
соответствии с планом подготовки и проведения итогового контроля и государственной
итоговой аттестации.
Участники образовательной деятельности: учащиеся, родители и педагогический
коллектив были ознакомлены с нормативно-правовой базой, порядком проведения
экзаменов в форме ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на совещаниях, педагогических советах,
родительских собраниях, индивидуальных консультациях в соответствии с Порядком
проведения государственной итоговой аттестации.
В течение учебного года проводилась контрольно-аналитическая деятельность.
Контроль уровня качества обученности выпускников школы осуществлялся посредством
проведения пробных экзаменов, контрольных работ.
В
школе ведется целенаправленная, систематическая подготовка участников
образовательной деятельности к ГИА. В соответствии с нормативно-правовыми
документами по организации и проведению ГИА, разрабатывался план мероприятий по
подготовки учащихся к ГИА, который выполнялся в течение учебного года. Итоговая
аттестация выпускников осуществлялась в соответствии с расписанием Рособрнадзора.
Учащиеся, родители, педагогический коллектив были ознакомлены с нормативноправовой базой, порядком проведения экзаменов в форме ОГЭ, ЕГЭ на инструктивнометодических совещаниях, родительских собраниях, индивидуальных консультациях в
соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации, Положением
о проведении основного государственного экзамена и единого государственного
экзамена. Государственную итоговую аттестацию прошли 12 выпускников 11 класса и 55
выпускник 9-х классов. Итоговая аттестация выпускников прошла без нарушений.
В школе в течение 2025-2026 учебного года осуществлялась целенаправленная
система подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-го
классов. Администрацией и учителями-предметниками разработан и реализован план
9
подготовки к ГИА. Нами были задействованы все ресурсы школы, а также сети Интернет
для эффективной подготовки учащихся. Информационное сопровождение процесса
подготовки к ГИА осуществлялось как классными руководителями, так и администрацией
школы и учителями-предметниками, психологом школы. Учащиеся, родители и педагоги
были своевременно проинформированы по всем интересующим их вопросам связанными с
ГИА.
В 2025-2026 учебном году девятиклассники сдавали два обязательных экзамена: по
русскому языку и математике и два предмета по выбору. Предпочтение обучающихся
было отдано обществознанию (22 обучающихся) и географии (32 обучающихся). В 2006
году увеличилась доля выпускников выбравших в качестве экзамена информатику (9
обучающихся).
Результаты итоговой аттестации обучающихся 9 классов
предмет
Число
Результаты оценок
Качество знаний
сдавших/
(кол-во, % оценок)
сдававших «5» «4» «3» «2» 2023
2024
2025 2026
Русский язык
Математика
Обществознани
е
История
Физика
Химия
Биология
География
Информатика
Литература
Ср. значение
40/39
40/35
22/19
2/2
2/2
2/2
11/10
32/26
9/9
4
2
13
17
22
16
1
5
78,43
23,53
45,45
27,27
52,8
57,7
42,5
47,5
0
0
0
0
2
5
0
2
1
2
1
5
15
6
17
1
0
1
3
6
3
3
0
0
0
1
6
0
31,25
50
0
85,7
36,1
75
75
50,6
14,29
100
33,3
0
28,57
30,56
60
37,7
13,51
33,3
100
25
35,5
50
50
46,4
9,09
50
100
50
63,6
62,5
66,7
54,6
В сравнении с прошлым годом произошло повышение среднего показателя качества
знаний по итогам государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов.
Возросло качество знаний по истории, химии, биологии, географии, информатике.
Наблюдается значительное снижение качества по русскому языку. математике,
обществознанию. По физике, химии, информатике, истории экзамен был сдан с первого
раза, т.е. успеваемость составляет 100%. Обществознание и география ложно кажутся
выпускникам легкими, в связи с чем, они не уделяют подготовке к экзаменам по этим
предметам достаточно времени.
Рост качества знаний по шести предметам связан с усилением работы по реализации
плана повышения качества образования и конкурентоспособности МБОУ "Боградская
СОШ", и реализацией мероприятий антирисковой программы.
Традиционно на ЕГЭ учащиеся выбирают следующие предметы по которым в
школе организованны профильные группы - обществознание, история, химия, биология,
физика, профильная математика. В 2026 году кроме традиционных предметов была
выбрана география.
Выбор учащимися предметов на итоговую аттестацию, 11 класс
Учебный год
предметы
Русский язык
Математика
2023, %
выбравших
100
100
2024,%
выбравших
100
100
2025,%
выбравших
100
100
2026,%
выбравших
100
100
10
База
66,7
80
50
66
профиль
33,3
20
50
33
Биология
13,3
33,3
8,3
26,7
Химия
13,3
25
8,3
20
Обществознание
60
66,7
58,3
53,3
Физика
13,3
8,3
16,7
40
Информатика и
6,7
0
16,7
0
ИКТ
История
40
58,3
33,3
26,7
Литература
6,7
0
8,3
0
География
0
0
0
6,7
Традиционно на ЕГЭ учащиеся выбирают следующие предметы по которым в школе
организованны профильные группы - обществознание, история, биология, физика, химия,
профильная математика. С ноября 2025по апрель 2026 года в школе были проведены две
серии пробных «экзаменов» по всем выбранным учащимися предметам как для учеников
9-х, так и 11-го классов. Такие пробные работы проведены по истории, обществознанию,
химии, биологии, русскому языку, физике, математике. Итоги этих работ показали
положительную динамику подготовки к государственной итоговой аттестации
выпускников 9-х и 11-го классов. Не все учащиеся преодолели минимальный порог при
написании первых пробных работ, учителями определена «группа риска» учащихся,
набравших наименьшее количество баллов и реализована система коррекции знаний
данных учащихся. Последующие работы показали положительные сдвиги в качестве
подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ и ОГЭ. Результатом такой работы стала более или
менее успешная сдача ГИА учащимися нашей школы.
Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса
№
предмет
2024
2025
2026
Кол- успев Средн Кол-во успев Средн Кол- успева Средн
во
а
ий учащи
а
ий
во емость
ий
учащ емость балл хся емость балл
уча
балл
и
щи
хся
хся
1 Русский язык
12
100
12
100
15
100
58
53,5
55,9
2 Математика
12
100
12
100
15
93
База
10
100
6
100
10
100
4,3
4
4,2
профиль
2
100
6
100
5
80
77
57,5
62,4
3 Биология
4
100
1
100
4
75
56,8
36
52,3
4 Химия
3
100
1
100
3
66,7
48,7
38
37,3
5 Обществозна
ние
8
50
7
71,4
8
37,5
39,3
43,3
44,6
6 Физика
1
100
1
100
5
6
80
63
53,8
7 История
7
42,8
4
100
4
50
39,4
44,3
33
8 Литература
0
1
100
60
9 Информатика
0
2
100
63
10 География
1
100
43
Количество обучающихся, преодолевших и не преодолевших минимальный
порог
Предмет
количес
тво
преодолели
минимальный
не преодолели
минимальный
высокоба
льники
средний
балл
11
обучаю
щихся
15
10
5
4
8
6
4
3
1
русский язык
Математика (база)
математика (профиль)
история
обществознание
физика
биология
химия
география
порог
чел
%
15
100
10
100
4
80
2
50
3
37,5
5
83,3
3
75
2
66,7
1
100
порог
чел
0
0
1
2
5
1
1
1
0
%
0
0
20
50
62,5
16,7
25
33,3
0
1
2
0
0
1
0
0
0
55,9
4,2
62,4
33
44,6
53,8
52,3
37,3
43
Результаты государственной итоговой аттестации практически полностью соотносятся
с результатами пробных экзаменов.
Наша школа может давать более высокие результаты, а для этого необходимо
увеличить мотивацию учащихся и их родителей к успешному обучению в школе и
учителям приложить максимум усилий для подготовки учащихся к ГИА.
Динамика результатов ЕГЭ по русскому языку
Сравнительный график результатов ЕГЭ по
русскому языку за пять лет
2022
2023
2024
2025
2026
89
78
56,5 59,1 58
86
83
81
53,5 55,9
46
38
36
37
29
Средний балл
Наименьший балл
Наибольший балл
Сравнивая результаты ЕГЭ по русскому языку по трем показателям можно сделать
вывод, что в 2026 году увеличился средний балл по русскому языку в сравнение с
прошлым учебным годом. Зато "наименьший" и "наибольший балл" балл стали немного
ниже.
Динамика результатов ЕГЭ по математике
12
Сравнительный график результатов ЕГЭ по
математике за пять лет
2022
2023
2024
2025
2026
77
54,4
57,5
62,4
31,8
3,7
4,2
4,3
4
Базовй уровень
4,2
Профильный уровень
Таким образом, по результатам ГИА по математике в 11 классе, по сравнению с
прошлыми периодами, наблюдается следующая картина: незначительно увеличился
средний балла по базовой математике (на 0,2). Средний балл по профильной математике
стал значительно выше (на 4,9).
Сравнительные данные показателя среднего балла ЕГЭ по предметам по
выбору (в динамике за три года):
№
предмет
2024
2025
2026
Кол-во
Средн
Кол-во
Средн Кол-во
Средн
учащи
ий
учащи
ий
учащи
ий
хся
балл
хся
балл
хся
балл
1 Биология
4
1
4
56,75
36
52,3
2 Химия
3
1
3
48,6
38
37,3
3 Обществозна
ние
8
7
42,6
43,3
44,6
4 Физика
1
2
6
80
63
55,8
5 История
7
4
4
39,4
44,3
33
6 Информатика
2
63
7 Литература
1
60
8 География
1
43
Наблюдается отрицательная динамика по физике и истории. По биологии наблюдается
повышение среднего балла. ПО химии и обществознанию изменения незначительны в
сравнении с прошлым учебным годом.
Таким образом, анализ результатов государственной итоговой аттестации
выпускников 11 класса позволяет сделать вывод о более высоком уровне подготовки
выпускников 11 класса по сравнению с прошлыми годами. Меры, предпринятые
педагогическим коллективом, в частности учителями-предметниками, по подготовке 11классников к ГИА, можно считать эффективными, но выполненными не в полном объёме.
Следует помнить, что получение более высокой оценки на экзамене – это всегда результат
13
целенаправленной, системной совместной работы педагогов, выпускников и родителей
(законных представителей).
4.Обучение на дому (по медицинским показаниям).
В 2025-2026 учебном году в МБОУ "Боградская СОШ" было организовано
индивидуальное обучение на дому для 5 учащихся (1 класс - 1 обучающийся, 3 класс – 2
обучающихся, 7 класс- 3 обучающихся).
Обучение велось по утверждённой Индивидуальной коррекционно – развивающей
программе обучения (для 4 детей, двое из которых с РАС) и по обычной
общеобразовательной программе для обучающегося 7 класса.
5. Участие в олимпиадах и конкурсах
Анализ предметных олимпиад
Исходя из анализа олимпиад прошлого учебного года, перед коллективом были
поставлена следующая задача: подготовить учащихся к успешному участию во
Всероссийской предметной олимпиаде на муниципальном и Региональном уровне;
Для достижения данной цели учителями предметниками проводились консультации по
предметам. Количество победителей и призеров по сравнению с прошлым годом
увеличилось.
Количество обучающихся, допущенных к участию в олимпиадах регионального
уровня постоянно, однако, в текущем году победителей и призеров этого уровня нет.
В школе не достаточно сформирована система подготовки учащихся к олимпиадам,
очень часто на олимпиады выставляются учащиеся которых вообще учителя не готовили.
ШМО недостаточно уделяют внимание системе подготовки учащихся к олимпиадам.
Все учащиеся проинформированы о возможности участия в той или иной олимпиаде.
Школьный этап олимпиады проведен практически по всем предметам за исключением
астрономии, экологии и экономики, которые не включены в учебный план школы.
Информация о школьном и муниципальном этапах всероссийской олимпиады
школьников 2025 - 2026 учебного года МБОУ "Боградская СОШ"
Школьный этап
Муниципальный этап
Фактиче
ское
кол-во
участник
ов (чел.)
Общее
кол-во
победител
ей и
призеров
(чел.)
Кол-во
победит
елей
(чел.)
Кол-во
призеро
в (чел.)
Фактическ
ое кол-во
участнико
в (чел.)
19
2
0
2
2
Общее
кол-во
победи
телей и
призер
ов
(чел.)
1
-
-
-
-
-
Биология
22
4
0
4
География
17
2
0
Информатика
5
3
Общеобразовате
льные предметы
Английский язык
Астрономия
Кол-во
победи
телей
(чел.)
Кол-во
призеров
(чел.)
0
1
-
-
-
4
2
0
2
2
2
0
0
0
0
3
3
0
0
0
Искусство
(МХК)
История
-
-
-
-
-
-
-
-
8
3
2
1
3
0
0
0
Испанский язык
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Итальянский
язык
Китайский язык
-
-
-
-
-
-
-
-
Литература
12
0
0
0
0
0
0
0
Математика
20
10
0
10
6
2
0
2
Немецкий язык
14
Обществознание
7
3
0
3
3
0
0
0
11
6
3
3
4
3
0
3
4
1
0
1
1
1
0
1
23
2
0
2
2
1
1
0
2
2
1
1
1
1
1
0
8
3
0
3
3
0
0
0
31
26
13
13
8
8
1
7
-
-
-
-
-
-
-
6
0
0
0
0
0
0
0
Экология
-
-
-
-
-
-
-
-
Экономика
-
-
-
-
-
-
-
-
ВСЕГО
УЧАСТИЙ
192
53
19
34
42
19
3
16
Основы
безопасности и
защиты Родины
Право
Русский язык
Труд
(технология)
Физика
Физическая
культура
Французский
язык
Химия
6. Научно-исследовательская деятельность
Продолжается работа с обучающимися в научных обществах школы: НОУшата (1-4
класс), НОУ "Поиск" (5-11 классы).
Участие юных исследователей НОУ «Поиск» в научно – практических
конференциях 2025 - 2026 учебный год
Номинация
ФИ
Тема
НПК «Я –
исследователь
»
Кулинченко
Диана
«Геометрические
фигуры вокруг
нас»
Ерастова
Каролина
Класс
Место
Уровень
Руководитель
2Б
Победитель
Школьный
Кокухина Л.Н.
«Изготовление
косметического
спа-набора для
ухода за телом,
состоящего из
мыла со скрабом,
пралине, соли и
бомбочки для
ванны своими
руками»
4Б
Победитель
Школьный
Степанова Т.В.
Роот
Екатерина
«Изготовление
косметического
набора для ухода
за телом,
состоящего из
лосьона для тела,
крема-скраба и
геля для душа
своими руками»
4Б
Победитель
Школьный
Степанова Т.В.
Ильина
Екатерина
«Изготовление
леденцов своими
руками в
домашних
условиях"
4А
Победитель
Школьный
Зырянова С.В.
15
Всероссийский
осенний
творческий
конкурс
"Осенний
вернисаж"
Ерастова
Каролина
Изготовление
антистресс
игрушки "таба
лапка" своими
руками"
4Б
Победитель
Всероссийс
кий
Степанова Т.В.
НОУ «Поиск» МБОУ «Боградская СОШ» 2025 – 2026 учебный год
Год
Номинация
ФИ
Тема
Класс
Место
Уровень
Руководи
тель
Ноябрь
2025г.
Декабрь
2025г.
Республиканская Степанова
НПК «Свято – Юлия
Иннокентьевские
чтения»
Православная
гимназия.г.
Абакан.
Республиканская 1.
НПК «Чтения им. Степанова
Н.Г. Булакина» г. Юлия
Абакан, Лицей им.
Н.Г. Булакина
Исследовательская 10кл.
работа
1
место
Республикан.
Шигаева Т.И.
Республикан.
Шигаева Т.И.
Республикан.
Шигаева Т.И.
Республикан.
Фатеева Е.А.
Республикан.
Фатеева Е.А.
«История иконы
семейного рода»
Исследовательская
работа
10кл.
Победите
ль
«История иконы
семейного рода»
Исследовательская
2.Рябухин
работа «Сравнение
Максим
русских примет о
погоде с хакасскими
приметами о погоде»
7 кл
3 место
Исследовательская
11 кл.
3.Руденк работа «Изучение
творчества
поэтов
–
о
Кристина земляков Боградского
района Республики
Хакасия»
4.
Проект «Улицы
Сулеймано
известных людей в
в Руслан
Бограде»
3место
9 ка.
Участие
16
27 марта
2026г.
Муниципальный
конкурс на
лучшую
творческую работу
и эссе,
посвящённую
празднованию Дня
Российского
парламентаризма.
1.Степанов Эсае «Парламент
а Юлия
России – от первых
истоков до наших
дней»
Муниципальный
10кл
1 место
Щербинина
Е.А.
Муниципальный
2. Краснов Исследовательская
11кл.
а Светлана работа «Социальный
портрет репрессивных
граждан Боградского
района по книгам
Памяти жертв
политических
репессий в
Республике Хакасия»
2 место
Щербинина
Е.А
Муниципальный
Исследовательская
3. Торопов
работа
Никита
«Лишение
родительских прав как
крайняя форма
защиты прав
несовершеннолетних
(на примере
Боградского района)
12 марта
Школьная НПК
2026г.
(исследователь
ские работы)
10 апреля
2025г.
(проектные
работы)
участие
Щербинина
Е.А
Школьный
1. Красно Исследовательская
ва
работа «Социальный
Светлана портрет репрессивных
граждан Боградского
района по книгам
Памяти жертв
политических
репессий в
Республике Хакасия»
11 кл.
3 место
8 кл.
1 место
Щербинина
Е.А.
Исследовательская
работа
«Сравнение мифических
2. Селезн женских образов
ёва Алёна
шаманок - удаганок в
героических сказаниях
хакасского и якутского
народов»
школьный
Шигаева Т.И.
17
Исследовательская
работа
3. Рябухи
н Максим
«Сравнение
мифического образа
девы - птицы в
героических
сказаниях
хакасского и
якутского народов:
сопоставительный
аспект»
7кл.
1 место
Школьный
Шигаева Т.И..
Творческий проект
«Шкатулка»
9кл.
участие Школьный
4. Василь
ев Иван
Фатеев И.С.
Таблица занятых мест в различного уровня конкурсах, исследовательских работ и
проектных
Дата
Школьный
уровень
1м – 2чел
2025– 2026гг. Призёр – 1
Участие – 1 чел.
Муниципальный
уровень
1м – 1чел.
Призёр – 1
Участие – 1 чел.
Республиканский
Всероссийский
Победитель – 2
Призёры – 2
Участие - 1
Не участвовали
7. Организация методической работы в школе
Методическая тема школы: «Развитие профессиональных компетентностей педагогов
школы как фактор достижения современного качества образования в условиях реализации ФГОС
третьего поколения».
В течение 2025-2026 уч.г учителя школы активно транслировали свой педагогический
опыт:
ФИО учителя
Степанова Т.В.
Название
Дата
Уровень
мероприятия
Организация контроля и оценки
учебных достижений на примере
изучения
геометрического
материала в начальной школе
20.11.20252.11.2025
Дистанционный
семинар (Хакасский
институт
развития
образования
и
повышения
квалификации)
Система подготовки к ВПР по
18.11.2025
Издательство
18
русскому языку
Кокухина Л.Н.
"Планента"
ВПР по русскому языку в 2026
году
14.11. 2025
Всероссийский
вебинар издательства
«Планета»
Возможности нейросетей для
применения на уроках русского
языка при работе со средствами
выразительности
и
речевым
высказыванием.
Серия
«Искусственный интеллект в
работе педагога»
08.11.2025
Академия
дополнительного
образования
«Образовариум»
Семинар
«Формирование
читательской самостоятельности
у детей младшего школьного
возраста»,
с
докладом
«Читательская самостоятельность
как цель обучения в начальной
школе: пути реализации»
09.12-16.12.25
Республиканский,
ГАОУ
РХ
ДПО
«Хакасский институт
развития образования
и
повышения
квалификации»
Семинар «Повышение качества
естественно-научного
образования в начальной школе:
использование исследовательских
заданий на уроках окружающего
мира», с докладом «Современные
технологии
организации
исследовательской
работы
младших школьников на уроках
окружающего мира»
09.02-18.02.26
Республиканский,
ГАОУ
РХ
ДПО
«Хакасский институт
развития образования
и
повышения
квалификации»
Муниципальная
августовская
конференция «Формирование и
обеспечение
открытости
образовательного процесса в
Боградском районе» с докладом
«Формирование
профессиональной
компетентности
педагога
начальной
школы
для
качественной
подготовки
обучающихся НОО»
25.08.25
муниципальный
Заседание РМО доклад по теме:
«Дидактические игры в начальной
школе как условие повышения
эффективности усвоения учебного
материала»
19.11.2025
муниципальный
Семинар
«Повышение
качества
естественно-научного образования в
начачальной школе: использование
18.02.2026
Республиканский,
ГАОУ
РХ
ДПО
«Хакасский институт
19
исследовательских
заданий
уроках окружающего мира»
Бекетова Елена
Владимировна
на
развития образования
и
повышения
квалификации»
Семинар
«Современные
формы
сопровождения
педагогов
на
муниципальном уровне»
26.02.2026
Августовская
конференция
Стратегия развития образования.
Современные вызовы. Тактические
решения – 2025 конференция
работников образования РХ
август
республиканский
Муниципальный
семинар
–
практикум
«Образовательная
лаборотория
регионального
ресурсного центра «Навигаторы
детства
РХ.Координация
федеральной
внеурочной
деятельности программы Орлята
России
15.10.2025
Республиканский
Семинар
–практикум
Крылья
будущего:реализация
программы
Олята России в образовательном
учреждении
февраль
Республиканский
Дистанционный семинар Повышение
качества
математического
образования
в
начальной
школе:использование развивающих
заданий на уроках математики с
обобщением опыта
13.04.2025-22.04
Республиканский
Дистанционный
семинар
Методические приемы работы с
художественным произведением в
начальной школе с обобщением
опыта
19.09.202529.09.2025
Республиканский
Дистанционный семинар Сетевое
взамодействие как ресурс успешной
социализации
участников
образовательного пространства с
опытом
12.12.2025
Республиканский
Республиканский конкурс Хакасия –
земля героев номинация уроки
30.04.2026
Республиканский
Республиканский,
ГАОУ
РХ
ДПО
«Хакасский институт
развития образования
и
повышения
квалификации»
20
мужества: живая история
Дистанционный семинар Приемы
работы с графической информацией
на уроках в начальной школе
(календари,
схемы,
графики,
диаграммы) с обобщением опыта
20.01.202630.01.2026
Республиканский
Дистанционный
семинар
Формирование
читательской
самостоятельности у детей младшего
школьного возраста с обобщением
опыта
09.12.202516.12.2025
Республиканский
Народная патриотическая акция
Рисуем победу-2026 посвященной
славному ратному и гражданскому
подвигу поколения победителей
19.02.26
Дистанционный
семинар
Организация контроля и оценки
учебных достижений на примере
изучения геометрического материала
с обобщением опыта
26.11.2025
Дистанционный семинар
февраль
Российский
республиканский
Всероссийский
Формирование
функциональной
грамотности
младших
школьников:решение
задач
с
единицами
измерения
(стоимсоть,длина,масса ,время) с
обобщением опыта
Дистанционный
семинар
Формирование письменной речи у
детей младшего школьного возраста
с обобщением опыта
17.03.26-27.03.26
Республиканский
В 2024-2025 уч.г. учителя приняли участие в конкурсах профессионального
мастерства:
ФИО учителя
Степанова Т.В.
Название
Конкурсная работа: Творческий
проект «Изготовление антистресс
игрушки «Таба лапка» своими
руками»
Дата
22.10.202512.11.2025
Уровень
мероприятия
2
Всероссийский
осенний творческий
конкурс
«Осенний
вернисаж»
(Академический
портал достижений
21
Кокухина Л.Н.
Всероссийский
фестиваль 30.03.2026
исследовательских, методических и
творческих работ «Сердце Родиной
тревожь!»
Номинация
«Методическая
разработка» Квест Игра «Моя
Хакасия»
занятие
внеурочной
деятельности
с
региональнонациональным компонентом.
Республиканский
Семинар
«Наследники традиций: практики
дополнительного образования и
внеурочной
деятельности
в
сохранении
и
развитии
национальных культур страны и
региона» с обобщением опыта по
теме:
«Занятия
внеурочной
деятельности
«Народные
праздники и обычаи»
Бекетова Елена
Владимировна
26.11.2025
Академия народной
энциклопедии.
Международный
инновационный
проект
«МОЯ
ОТЧИЗНА»
Республиканский,
ГАОУ
РХ
ДПО
«Хакасский институт
развития образования
и
повышения
квалификации»
Республиканский
конкурс
на
лучшую методическую разработку
по
организации
антикоррупционному воспитанию
13.03.26
Республиканский
Инновационная
учителя
23.11.25
Российский
деятельность
ПРОСВЕЩЕНИЕ-РОССИИ.РФ
КУЛЬТУРА–РОССИИ.РФ
И
Важнейшим направлением работы методической службы школы является постоянное
совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения
квалификации. Учителя повышали профессиональные компетенции, обучаясь на различных
курсах. В прошедшем учебном году курсы повышения квалификации являются действующими у
100% педагогов.
Для повышения педагогического мастерства в течение года учителя принимали участие в
обучающих семинарах, вебинарах, конференциях и других образовательных мероприятиях
различного уровня в соответствии с планом самообразования и ИОМом. А так же прошли курсы
повышения квалификации:
№
ФИО учителя
Место прохождения
курсовой подготовки
Тема курсовой подготовки
Количеств
о часов
1
Степанова Т.В.
дистанционно
16
2
Зырянова С.В
дистанционно
3
Ишутинова
В.Н.
ООО «Учи.ру»
4
Кокухина Л.Н.
ХакИРО и ПК
Вводный ознакомительный курс в
программу «Орлята России»
Вводный ознакомительный курс в
программу «Орлята России»
«Неуспеваемость и трудное поведение
в школе: причины возникновения и
методы коррекции».
«Эффективные практики развития
16
72 ч.
36
22
социальной активности
обучающихся младшего школьного
возраста» (стажировка) март 2026г.
ХакИРО и ПК
«Школа
современного
учителя:
эффективные практики обучения с
учётом требований обновлённого
ФГОС НОО» февраль 2026г
Сташуль Олеся Учи.ру
«Неуспеваемость и трудное поведение
Владимировна
в школе: причины возникновения и
методы коррекции» с. 27.01.25 по
24.02.25г.
ООО «Центр повышения «Методика
организации
квалификации
и образовательного
процесса
в
переподготовки
«Луч начальном общем образовании в
знаний»
соответствии с ФГОС» с. 17.03.26 по
20.03.26г.
5
6
Бекетова Елена РАНХиГС
Российская
Владимировна
академия
народного
хозяйства
и
государственной службы
при президенте РФ
ГАОУ
РХ
ДПО
«ХакИРОиПК»
ГАОУ
РХ
«ХакИРОиПК»
ГАОУ
РХ
«ХакИРОиПК»
64
72
36
Содержание и методика обучения 72
финансовой грамотности в начальной
школе на основе функционального
подхода 2025
Эффективные
практики
развития 36
социальной активности младшего
школьного возраста (стажировка) 2026
ДПО Организация
и
содержание 18
деятельности воспитателя группы
продленного
дня
в
условиях
реализации обновленного ФГОС НОО
2026
ДПО Технологии
обучения
с 36
расстройствами
аутистического
спектра 2026
\
Одним из важных моментов достижения методической работы за 2025-2026 учебный год
является вопрос аттестации педагогов. В этом учебном году 7 педагогов (один из них впервые)
школы подали заявление на аттестацию. Результаты представлены в таблице.
ФИО учителя
Результат
Малярова Валентина Фердинандовна
Высшая квалификационная категория
Зырянова Светлана Владимировна
Первая квалификационная категория
Краснова Татьяна Валерьевна
Первая квалификационная категория
Кавецкая Ева Владимировна
Первая квалификационная категория
Марденская Людмила Валерьевна
Первая квалификационная категория
Медведева Юлия Сергеевна
Высшая квалификационная категория
Тихонович Ольга Федоровна
Первая квалификационная категория
Четыре педагогических работника школы в 2025-2026 учебном году прошли аттестацию на
соответствие занимаемой должности.
Анализ методической работы школы показал, что методическая тема школы соответствует
основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением.
Главное в методической
работе – оказание реальной действенной помощи учителям. Методическая работа представляет
относительно непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой
23
переподготовкой, муниципальными и региональными
профессиональными конкурсами различного уровня.
-
семинарами
и
конференциями,
Большинство учителей школы объединены в предметные МО, то есть, вовлечены в
методическую систему школы. Тематика заседаний методического совета, школьных
методических объединений и педагогических советов отражает основные проблемные
вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.
-
Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства
учителей, о чем свидетельствуют следующие факты:
активизировалась работа многих педагогов школы по обобщению и
распространению педагогического опыта, возросло желание поделиться педагогическими и
методическими наработками;
повысился профессиональный уровень учительского коллектива;
многие учителя прорабатывают для себя методику применения в практике
преподавания новых педагогических технологий;
учителя совершенствуют навык самоанализа своей профессиональной деятельности;
пополняются методические копилки учителей;
Подводя общие итоги, можно сказать, что основные задачи по организации научнометодической деятельности школы в основном выполнены, но этот год выявил ряд проблем, над
которыми надо работать более основательно и детально:
-
слабо налажена система взаимопосещений внутри МО,
-
не все учителя готовы к переоценке своих профессиональных и личностных качеств,
необходимых для перехода на новый уровень, обеспечивающий качество образования;
-
неполный охват и вовлеченность учителей в методическую работу в той или иной форме,
поиск новых нетрадиционных форм нетрадиционного содержания методической работы и
т.п..
недостаточный уровень работы по обобщению передового педагогического опыта на
муниципальном и региональном уровнях;
8. Организация учебного процесса
В 2025-2026 учебном году в МБОУ "Боградская СОШ" образовательный процесс
проходил в соответствии с годовым календарным учебным графиком.
Календарный учебный график определяет продолжительность: учебного года,
учебной недели, уроков, перемен; сроки каникул.
Режим организации учебно-воспитательного процесса.
В 2025-2026 учебном году МБОУ «Боградская СОШ работала в режиме
пятидневной учебной недели. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 20 мая
для 9, 11 классов, 27 мая для 1-8, 10 классов.
Учебный год представлен учебными четвертями.
Календарные сроки учебных и каникулярных периодов устанавливаются МБОУ
«Боградская СОШ» и согласовываются с Учредителем.
Окончание учебного года определяется календарным учебным графиком МБОУ
«Боградская СОШ», промежуточная аттестация определяется решением Педагогического
совета и «Положением о формах периодичности и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся», государственная итоговая
аттестация обучающихся 9 класса проводится в сроки, установленные МО и Н РФ. В
школе выполняются гигиенические требования к образовательной нагрузке и расписанию
уроков. С целью профилактики утомления учащихся, нарушения осанки, проблем со
зрением обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз. В
оздоровительных целях создаются условия для удовлетворения биологической
потребности обучающихся в движении:
- подвижные (игровые) перемены;
24
- внеклассные спортивные занятия и соревнования;
- дни здоровья, туристические походы и др;
- работают кружки по внеурочной деятельности.
Продолжительность урока во 2-9 классах – 40 минут, в 1 классе первое полугодие - 35
минут, второе – 40 мин.
Продолжительность перемен: одна после 3-го урока 30 минут (завтрак), остальные по 10
минут. Начало учебных занятий: 8.30. Начало кружков и спортивных секций: 15:00
Организация образовательного процесса и предельная нагрузка обучающихся
осуществляется в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,
утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29.12.2010 № 189.
Продолжительность учебного года в 1 и 9 классах составляет 33 учебные недели, во
2-8 классах - 34 учебные недели. Продолжительность каникул в течение года составляет не
менее 30 календарных дней, летние каникулы - не менее 8 недель. Для учащихся первых
классов устанавливаются дополнительные недельные каникулы в феврале. Среднее
количество уроков в день: начальные классы – 4-5 уроков; основная школа - 5 - 7 уроков.
Ведутся кружковые занятия, организована внеурочная деятельность для 1-5 классов.
Расписание составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы. Необходимой
частью организации учебно-воспитательного процесса является целесообразное
чередование в течение целого дня уроков по общеобразовательным предметам.
ОУ находится в центре села, район расположения определяется группой жилых
домов, зданий и улично-дорожной сетью. В целях обеспечения безопасности детей на пути
в школу и из школы при самостоятельном передвижении разработан паспорт дорожной
безопасности. В школе осуществляется подвоз учащихся из прилегающего села.
В целях соблюдения норм по охране труда, соблюдению мер противопожарной и
электробезопасности школа обеспечена комплексом технических средств охраны:
- тревожная кнопка;
- вахта оснащена соответствующей документацией, контролирующей работу сотрудников
по вопросам пропускного режима в ОУ;
- территория ограждена металлическим забором высотой 1,5 м, вход на территорию
осуществляется через калитки со стороны ул. Школьная.
- въезд на территорию автотранспорта допускается с разрешения администрации школы.
МБОУ «Боградская СОШ» осуществляет образовательный процесс в соответствии с
уровнями общего образования. В 2024-2025 учебном году выделялись следующие
особенности учебных планов уровней общего образования:
Начальное общее образование: усиление внимания к воспитанию и развитию определяет
ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и
умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества,
как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и
другое. В начальной школе закладывается база, фундамент всего последующего
образования. Начальное общее образование обеспечивает познавательную мотивацию и
интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной
деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного
поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.
Учебный план для 1 – 4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения
образовательных программ начального общего образования. Учебный план состоит из
двух разделов: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного
процесса. Обучающиеся 1-4-х классов обучаются по ФГОС НОО.
Обязательная часть представлена следующими учебными предметами:
25
русский язык, литературное чтение, иностранный язык (со 2-го класса), математика,
окружающий мир, искусство: музыка, изобразительное искусство, технология (труд),
физическая культура.
В рамках преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе предусмотрены
часы в пределах учебного времени на изучение правил дорожного движения.
Часть, формируемая участниками образовательного процесса: внеурочную деятельность (1
– 4 классы).
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта внеурочная деятельность организуется согласно программе воспитанияшколы.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, определяются с учетом
образовательных потребностей учащихся, их родителей (законных представителей) из
предложенного перечня и направлены на реализацию различных форм ее организации,
отличных от урочной системы обучения.
Формы проведения промежуточной аттестации обучающихся.
Формы промежуточной аттестации обучающихся за учебный год: контрольные работы
(комплексная проверочная работа на межпредметной основе, итоговая предметная работа
по русскому языку и математике), диктант с грамматическим заданием, защита
индивидуального итогового проекта и др.
Основное общее образование (5-9 классы).
Основное
общее
образование
обеспечивает
освоение
учащимися
общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности
ребенка и направлено на развитие его склонностей, интересов и способностей к
социальному и профессиональному самоопределению.
Обязательная часть учебного плана призвана обеспечить достижение федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования и
представлена следующими учебными предметами: русский язык, литература, иностранный
язык, математика, информатика, история, обществознание, география, биология, физика,
искусство (музыка, изо), технология, физическая культура, ОБЖ.
Часть, формируемая участниками образовательного процесса представлена
реализацией предпрофильной подготовки и направлена на реализацию следующих целей:
- развитие личности ребенка, его познавательных интересов;
- удовлетворение образовательных потребностей учащихся;
- подготовка к ситуации выбора профиля обучения по окончании основной школы.
Формы проведения промежуточной аттестации обучающихся
Формы промежуточной аттестации обучающихся за учебный год:
контрольные работы (комплексная, итоговая), диктант с грамматическим заданием,
сочинение, результаты физического воспитания в соответствии с нормативами
физического развития, презентация учебного проекта или учебного исследования, защита
реферата.
Показатели по направлению «Оценка организации учебного процесса» достигнуты в
полном объеме.
1. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного
обеспечения, материально-технической базы
В образовательном учреждении созданы необходимые кадровые, материальнотехнические и информационные условия для качественной организации образовательного
процесса.
По состоянию на 30 июня 2026 года педагогический коллектив МБОУ «Боградская
СОШ» представлен 38 педагогическим работником. Из 31 педагога (на конец учебного
года) имеют высшую квалификационную категорию 4 педагога – 10,5%, первую -20
педагогов - 52,6% педагогов.
26
№
1.
Информация
Всего работников в образовательной организации (без совместителей)
Данные
75
2.
Численность административно-управленческого персонала (чел.)
3
3.
Численность педагогических работников в образовательной организации
38
(чел.)
4.
Численность учителей (чел.)
5.
Средняя недельная нагрузка на одного учителя (в часах)
26,8
6.
Численность обучающихся (чел.)
447
7.
Численность обучающихся, приходящихся на одного педагогического
11,8
31
работника (чел.)
8.
Учителя – молодые специалисты, получающие меры социальной
1
поддержки (30,50%) (чел.)
9.
Учителя – пенсионеры по возрасту (чел.)
13
10.
Учителя до 35 лет (чел.)
3
11.
Педагогические работники со стажем педагогической деятельности до 5
2
лет/ их них учителей
12.
Количество педагогических работников, имеющих высшую
4
квалификационную категорию (чел.)
13.
Количество педагогических работников, имеющих первую
20
квалификационную категорию (чел.)
14.
Количество педагогических работников, прошедших аттестацию с целью
14
подтверждения СЗД (чел.)
27
